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REFERÊNCIA DO PROJECTO
INVESTIGADOR RESPONSÁVEL
António José Freitas dos Santos
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TÍTULO
A Qualidade da Amizade e o Desenvolvimento Social em Crianças de Idade Pré-Escolar
Friendship Quality and Social Development in Preschool Children
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ÁREA CIENTÍFICA DE AVALIAÇÃO
UNIDADE DE I&D RESPONSÁVEL PELO PROJECTO
PSICOLOGIA COGNITIVA DO DESENVOLVIMENTO E DA EDUCAÇÃO
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INSTITUIÇÃO PROPONENTE
Instituto Superior de Psicologia Aplicada - ISPA
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FINANCIAMENTO ATRIBUIDO
OBJECTIVOS SÓCIO-ECONÓMICOS
Desenvolvimento social e Serviços Sociais (incluíndo ensino e formação, cultura e lazer, estrutura política, mudanças sociais e conflitos)
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PALAVRAS-CHAVE
Amizade
Dominância
Competência Social
Afiliação
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LISTA DOS INVESTIGADORES DOUTORADOS
[% de tempo completo no projecto] [Pessoa mês no projecto] [D: investigador com grau de Doutor]
Maria Manuela Pedro Veríssimo [25%] [4] [D]
António José Freitas dos Santos [30%] [36] [D]
Master student [100%] [12]
Master Student [100%] [12]
Ph.d Student [100%] [12]
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NÚMERO DE ELEMENTOS DA EQUIPA DE INVESTIGAÇÃO
NÚMERO DE ELEMENTOS DOUTORADOS NA EQUIPA
RESUMO DO PROJECTO
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Fazer e manter amigos é uma tarefa de desenvolvimento associada a factores de ajustamento psicosocial, a sentimentos de bem estar e de "conexão" desde a infância até à terceira idade. Ter amigos e ser amigo são capacidades geralmente consideradas como positivas, mas estudos empíricos descritivos e revisões recentes da literatura salientam que ter "más companhias" ou participar em relações de amizade de baixa qualidade pode promover trajectórias de desenvolvimento sub-optimais. São relativamente escassos, no entanto, os estudos empíricos que analisam a formação e a manutenção das amizades em função da sua variabilidade quanto à "qualidade", e ainda menos estudos se centraram sobre as potenciais influências da qualidade da amizade ao longo de períodos significativos de tempo em grupos estáveis e menos estáveis de crianças. Por outro lado, alguns autores influentes têm lamentado o facto de muito poucos estudos sobre amizades nas crianças optarem pelo delineamento experimental para testar as hipóteses relativas ao papel da amizade (ou qualidade da amizade) enquanto determinante do desempenho desenvolvimental. Finalmente, os estudos sobre a amizade tentam raramente coordenar este domínio com outras dimensões relacionais características da criança, tais como a dominância e a afiliação. Este projecto é proposto como um esforço para providenciar quer dados descritivos como (quasi)-experimentais em relação aos antecedentes de, correlatos de, e aos resultados associados à participação num leque de amizades de uma amostra considerável de crianças com idade pré-escolar (N=300). Ambas as vertentes longitudinal e transversal da amostra serão analisadas. Observações directas do comportamento entre as crianças, entrevistas, e questionários a adultos (professores, pais) serão utlilizados para caracterizar as diferenças individuais das crianças em termos de competência social, dominância e afiliação com os pares. As díades de amigos serão determinadas com base na sociometria e/ou dados de proximidade (de acordo com a idade das crianças). As dimensões em estudo englobarão avaliações dos domínios da competência social, da qualidade das interacções sociais com amigos e conhecidos em contexto natural e laboratorial, das hierarquias sociais baseadas na competição e agressão, da estrutura afiliativa e da estabilidade das amizades ao longo do tempo.
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